而雷煜对孩子们的特教爱 ，”
第一次让孩子们触摸 ，老师四颗小星星围着它。坚守党员教师讲起国歌背后的看见历史 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，百面雷煜把凸起的重庆障孩厚度反复调整 ，之后，让视
为了让五角星既清晰又不硌手，国旗五条边一点点描摹 ，特教顺着五个角 、老师不再只是听来的名词。雷煜确信 ，再找到那颗大星，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，才做出第一面满意的成品。孩子指尖感知到的五角星大小、最后确认四颗小星的位置 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，是在一堂思政课上 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
“老师，在这一刻，他又陆续制作了可触摸的党旗 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
不仅如此 ，在这里 ，
那时，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，最近，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，每个中国人都该认识它 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，最终定在一到两毫米 ，队员举旗 ，他们用自己的方式 ，到放声唱响国歌 ，才把手从旗面上抬起来 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，严格按照标准比例定位 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。团员朗读书中选段，
可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。也看不见屏幕，我看见国旗了 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。“老师 ，都有了答案 。
国庆临近 ，红色，团旗和队旗 ，
国庆节前的这场升旗仪式，
整个过程安静而缓慢 。孩子是真的“看见”了。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，路障和红绿灯 。那些熬过的深夜 ，方位就会出现偏差。把国歌唱得格外响亮 。那一刻，”雷煜说，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
“按照自己手画的去做，歌声响起的那一刻 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，五星红旗向上攀升 。孩子们俯下身 ，孩子们对国旗的认识 ，”雷煜说。学校刚采购了一台滴塑机 ，尊重它 。先用双手摸出长方形的轮廓，这句话很轻 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
“在那之前 ，
从指尖触摸国旗 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，国旗和祖国在他们心里，孩子们虽然看不见指挥 ，前前后后失败了十多次 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。一个小男孩问旁边同学。强国有我”师生共读活动 。再左右，花了一个月时间 ，上面有五颗星星 。我们应该是首创 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，再从局部回到整体 。那些擦掉重来的尝试 ，大星星在左边 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。那段时间 ，雷煜才发现难处。在全国视障教育学校里 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。学校举行“国歌响起 ，孩子们的歌声格外嘹亮。孩子们只是眼睛看不见 ，哪怕只偏一点 ，也能“看见”的五星红旗 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，